文/王炯炀

人工智能技术的快速进步，正深度变革传统劳动的形式与理念。在该情形下，强化高校学生劳动教育契合时代要求，对培育新时代担当者具备关键意义。在秉持“劳动育人”内核前提下，借由观念革新、课程完善、平台搭建以及师资提升等一系列举措，培育拥有正确劳动价值观念、出色创新能力与坚实实践技能的智慧型劳动者。

党的二十大报告指出，培育德智体美劳全方位发展的社会主义建设者与接班人。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》再度表明，劳动教育要“展现时代特性”，切实“重视新兴技术助力”。人工智能、大数据及云计算这类智能科技，正以空前的速率与范围，促使社会各层面出现革新性的变化。探究人工智能时代大学生劳动教育的价值内涵、实际难题及推进途径，对打造高品质劳动教育体系、助力教育强国战略，有着极为重要的现实意义。

人工智能时代

大学生劳动教育的独特价值

（一）立德树人的重要载体

劳动教育是中国特色社会主义教育体制的关键构成要素，其核心任务在于培养德才兼备之人。在AI时代环境下，劳动教育的内涵已突破单纯技艺传授领域，更着重劳动价值观的培育。借助全面的劳动教育，能够有力引领大学生深切领悟劳动缔造幸福的要义，切实批判并抵御“坐享其成”“佛系度日”等错误观念的影响，积极传承并发扬“恪尽职守、追求卓越、拼搏奋进、开拓创新”的劳模精神与工匠精神。人工智能科技的普遍运用，为价值观培育打造出沉浸式、交互式的全新情境，让主流价值的传递更显鲜活生动，稳固坚守人文关怀与价值理性的教育阵地。

（二）服务国家战略的支撑

鉴于发展新质生产力、构建教育强国的紧迫要求，培育众多创新型与智慧型劳动者成为紧要任务。在人工智能时期的高校生劳动教育，借由把前沿技术成果充分嵌入教学及实践流程，有力带动学生留意科技发展趋向，踊跃投身创新性劳动实践，可为产业结构优化及经济优质发展给予稳固的人才保障。与此同时，劳动教育能助力合理缩小区域差距，推动教育资源的均衡布局，从而提高全体劳动者综合素养，为全方位推进中国式现代化筑牢稳固的人力资源根基。

人工智能时代

大学生劳动教育面临的挑战

（一）劳动价值认知的偏差

在算法推送与“信息茧房”现象交互影响时，获取的信息常展现出碎片化、消遣化的特性。如“财富骤得”这类流量议题的过度烘托，很容易引发功利性劳动观念的萌生，致使大学生看轻踏实做事、长期付出所具有的价值，进而衍生出诸如“劳动无用观”或“技术至上论”这类消极看法，极大地削减了大学生凭借勤奋劳作达成个人价值与社会价值的内在驱动力。

（二）传统教育模式的局限

当下，部分院校的劳动教育形式与手段仍呈现一定的传统性与滞后性。其一，内容呈现出显著的“表面化”状况，常局限于诸如卫生清洁、简易志愿工作这类浅层次实践活动，未能就智能制造、数字孪生、人工智能（AI）伦理等前沿话题展开深度交融；其二，形式“单一”状况显著，“劳动缺教育”与“教育缺劳动”情形同时存在，未充分运用虚拟现实/增强现实（VR/AR）、虚拟仿真之类先进技术构建高仿真、能重复的智能劳动场景。

（三）智能技术应用的失衡

在智能技术运用领域，亦出现不少失调状况。首先，资源分配不均衡状况突出。不同区域及院校在智能实训装备、虚拟实操平台等层面存有显著差异，进而催生新的“数字落差”。第二，技术融合层面的浅表化状况较为显著。第三，伦理方面的挑战愈发显著，算法暗藏的偏向，会对劳动评估的公正性造成重大威胁。

人工智能时代

大学生劳动教育的实践路径

（一）理念引领：树立人机协同的劳动教育观

以“技术服务育人”为准则，推动人工智能时期大学生劳动教育，首先需强化马克思主义劳动观，透彻阐释人工智能时期劳动形式的转变以及劳动价值的恒定原理，指引学生正确认识人与技术的关联。其次应把劳动教育全方位嵌入课程思政架构，深度探寻各专业课程内的劳动要素及

A I伦理事例，达成价值塑造、知识传递与能力培育的融合。

（二）课程优化：构建虚实融合的课程体系

促进劳动教育课程体系智能化更新及模块化构建，是提高人工智能时期大学生劳动教育品质的关键方式。基础模块需包含马克思主义劳动学说、AI基础认知与劳动道德等关键要点。关键模块需契合专业特性，设置诸如“智慧生产实操”“数据解析与劳动抉择”“人机协同项目践行”等课程。拓展部分可借助诸如创业实践、实地调研、志愿学习等方式，使学生在真实或模拟的复杂情境里展开应用与创新。有效运用VR/AR、数字孪生这类前沿技术，构建高模拟实验、虚拟工厂等实操平台，打破时空约束，给学生提供安全、高效、可重复的深度实践感受。

（三）平台建设：打造多元联动的实践网络

搭建协同开放的智慧劳动教育环境，是促进人工智能时代高校生劳动教育创新进步的关键支撑。校内，统筹各类资源打造具备跨学科特性及智能化的劳动实践场所，给予学生多元的实践契机与平台。校外，强化产教结合、校企协同，同头部科技公司、产业园区、社区等共筑一批智能型劳动教育实训基地，使学生触及产业前沿的崭新技术，提升实践本领与职业涵养。同时，借助云服务及海量数据技术，构建地区性劳动教育资源云平台，推动精品课程、实践活动及教师队伍实现跨校、跨区的流通与共享。

（四）师资强化：培养懂技术、善育人的教师队伍

教师是促进劳动教育革新的核心要素。首先，开展专业培训，增强教师对于AI技术的认知及运用水平，使教师熟练运用AI辅助教学规划与评估。其次引进人才，引入具备行业经历的工程师、技术骨干及劳动楷模的行业专家，构建“双师型”教学队伍，为学生给予多元实用的引导。其三构建激励体系，推动教师进行智慧劳动教育的教学钻研及实践革新，打造名师工作室，带动整体师资素养提高，为人工智能时代高校生劳动教育的创新演进提供坚实人才保障。

（作者单位：西安外事学院商学院）