□文/金少林

高校是人才培养与思想引领的重要阵地，而基层党组织是连接学校与广大师生的纽带，在铸牢中华民族共同体意识教育中承担着直接组织实施、全程引领带动的使命。当前我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，加强高校铸牢中华民族共同体意识教育，既是落实党中央决策部署的政治要求，也是培养担当民族复兴大任时代新人、巩固中华民族团结奋斗思想基础的必然举措。高校基层党组织扎根院系、贴近师生，能精准把握不同专业、不同年级学生的思想特点、认知规律与成长需求，将铸牢中华民族共同体意识教育融入日常教学、校园活动与师生互动中。以基层党组织为核心构建系统有效的教育路径，才能引导广大师生深刻认识中华民族多元一体格局，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，为实现中华民族伟大复兴凝聚校园力量。

一、以内容体系构建为基础，铸牢中华民族

共同体意识教育的认知根基

高校基层党组织开展铸牢中华民族共同体意识教育，首要任务是构建贴合高校实际的科学教育内容体系，通过将其与思想政治教育、专业教育、校园文化建设深度融合，避免内容碎片化与表面化，从根本上夯实师生认知基础。

高校基层党组织要立足立德树人根本任务，依托“三会一课”、主题党日活动、新生入学教育、毕业生离校教育等活动，系统讲解中华民族形成发展脉络，阐释多元一体格局内涵，解读党中央民族工作重大决策部署，引导师生从历史与现实、理论与实践结合中理解其重大意义。例如通过“中华民族一家亲”主题党日活动，组织学习各民族交往交流交融案例，增强共同体归属感。

同时推动教育与专业课程同向同行，鼓励专业课教师挖掘民族团结教育元素，人文社科类课程分析各民族共同创造的文化成果以展现中华文化包容性，理工科课程结合科技史讲述各民族科技工作者贡献以凸显协作精神，艺术类课程挖掘传统艺术共性与特色以引导学生感受文化多样与统一，还可组织跨专业研讨活动围绕“铸牢中华民族共同体意识与学科发展”等拓宽内容广度。

此外，打造富含相关理念的校园文化环境，在宣传栏、教学楼、图书馆展示民族历史、文化成果与先进事迹，编辑收录各民族师生作品的校园读物，结合国庆节、民族团结进步月等节点开展主题活动，让教育融入师生日常生活场景。如此，高校基层党组织可以内容体系构建为基础，切实铸牢中华民族共同体意识教育的认知根基。

二、以教育方式创新为关键，提升铸牢中华民

族共同体意识教育的吸引力与实效性

高校基层党组织开展铸牢中华民族共同体意识教育，需打破传统单向灌输模式，结合高校师生思维活跃、乐于参与、追求创新的特点，创新教育方式方法以推动师生从被动接受向主动参与转变。

一方面，依托学校官网、微信公众号、抖音、B站等新媒体平台打造线上教育阵地，制作涵盖各民族历史故事、文化习俗、民族团结典型案例的短视频、微党课、动画课件，开设“民族团结大家谈”“我的民族故事”等线上互动专栏，并运用3D、VR技术搭建虚拟学习展馆还原民族历史场景与文化遗址。例如“民族团结进步月”期间推出云端民族文化展，邀请各民族学生担任线上讲解员介绍本民族文化，吸引师生在线互动。

另一方面，组织民族文化节、民族才艺展演等参与式活动促进民族文化交流，开展不同民族学生结对互助培养守望相助情感，带领师生走进民族地区开展社会调研、支教助学等实践活动。如组织“重走民族团结路”社会实践团队，前往民族交往密切地区走访群众、收集故事并形成报告在校内分享。

此外，还需挖掘校园内各民族师生体现民族团结精神的先进典型，通过事迹分享会、表彰先进等方式宣传其事迹，用身边人、身边事增强教育的说服力与感染力，推动铸牢中华民族共同体意识教育从单向灌输转向生动体验，切实提升教育的吸引力、感染力与实效性。

三、以长效机制建设为保障，确保铸牢中华民

族共同体意识教育持续深入开展

高校基层党组织开展铸牢中华民族共同体意识教育，需明确这不是阶段性任务，而是长期政治责任，构建完善长效机制是避免教育活动流于短期形式或仅停留在表面执行的关键，也是为教育持续深入提供制度保障的重点。

在组织领导上，基层党组织要扛起主体责任，成立由党组织负责人任组长的专门工作领导小组，统筹教育规划、实施、监督与总结全流程，同时制定包含教育目标、主要任务、责任分工和时间节点的详细工作方案与年度计划，确保推进有序；定期召开工作会议，分析现存问题、研究解决对策，根据师生思想动态和教育需求变化及时调整内容与方式，保证教育贴合实际；加强党支部书记、委员等骨干力量的培训，提升其组织教育能力，以打造政治坚定、业务过硬的工作队伍，为教育提供组织与人才支撑。

协同联动层面，基层党组织需打破单一运作模式，主动与学校党委宣传部、学生工作部、教务处、团委、工会等职能部门沟通协作：联合宣传部利用学校宣传平台加大教育宣传力度，营造全校重视、全员参与的氛围；联合学生工作部与团委将教育融入学生日常管理、社团活动和志愿服务，延伸教育范围；联合教务处推动教育纳入人才培养方案、课程设置与教学评价体系，确保在专业教育中落地；联合工会组织教职工开展主题活动，引导其在教书育人中传播民族团结理念。此外，还要与其他院系的基层党组织展开交流合作，并通过联合主题活动、经验分享会等形式互补提升，比如不同院系共同举办“跨院系民族文化交流周”，整合资源开展丰富活动以扩大教育覆盖面与影响力。

考核评价机制建设中，基层党组织要将铸牢中华民族共同体意识教育纳入党建工作考核和育人工作评价体系，建立包含教育组织开展情况、活动参与率、师生满意度及教育效果的科学考核指标；采用定性与定量结合、日常考核与定期考核结合的方式，通过查阅台账、问卷调查、座谈访谈等途径全面客观评价；将考核结果与党支部评优评先、党员干部绩效考核、教职工职称评定、学生评奖评优挂钩，对表现突出的集体和个人予以表彰，对工作不力、敷衍塞责的督促整改，以考核评价的导向与激励作用推动教育落实。

保障支持方面，基层党组织要积极争取学校支持，落实经费、场地、设备等必要条件：设立专项经费用于教育活动开展、资源制作与骨干培训，整合校园会议室、活动室、展览馆等场地资源提供活动场所，配备多媒体、拍摄、VR（虚拟现实）等设备提升技术支撑水平。同时，建立教育工作档案管理制度，对教育计划、活动记录、宣传资料、考核结果等进行整理归档，为教育总结、评估与改进提供依据。这样多维度的长效机制构建，有助于为铸牢中华民族共同体意识教育提供稳定持续的保障，确保教育工作长期推进、取得实效。

四、结语

高校基层党组织开展铸牢中华民族共同体意识教育，是一项贯穿政治性、落地教育性、强化实践性的系统工程，内容体系构建需覆盖理论教学、文化浸润等多维度以夯实基础，教育方式创新要突破传统课堂边界以抓住关键，长效机制建设需联动校内各部门、对接社会资源以筑牢保障，三者并非孤立存在，而是相互支撑、有机统一，共同构成推动教育落地见效的完整路径。作为高校党建与育人工作的直接执行者，基层党组织不能仅停留在发挥战斗堡垒作用的表层，而要主动将这项教育深度嵌入办学治校的决策环节、教书育人的课程设计与实践活动中，才能引导广大师生跳出碎片化认知，深刻把握中华民族多元一体的本质特征，切实增强中华民族凝聚力和向心力。在新的历史征程中，高校基层党组织不能满足于现有探索成果，而是需针对师生认知差异、教育场景变化持续优化教育路径，既要守住更高的政治站位这一根本，又要细化更实的工作举措，更要压实更强的责任担当，扎实推进铸牢中华民族共同体意识教育，为培养更多具有强烈中华民族共同体意识的时代新人、为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献。

（作者单位：银川能源学院）

课题项目：2023年度银川能源学院党建研究课题“高校基层党组织开展铸牢中华民族共同体意识教育问题研究”（2023DJB02）。